尤其是其論證部分假設(shè)題型、加強(qiáng)題型、削弱題型、解釋題型都是必考點(diǎn)，這些內(nèi)容不涉及具體的邏輯知識(shí)，考查考生的是其論證分析能力，社科賽斯MBA輔導(dǎo)老師以近15年試題為例分析假設(shè)題。

　　
　　2015年管綜邏輯真題第29題

　　人類(lèi)經(jīng)歷了上百年的自然進(jìn)化，產(chǎn)生了直覺(jué)、多層次抽象等獨(dú)特智能。盡管現(xiàn)代計(jì)算機(jī)已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，但這種能力還需要人類(lèi)的指導(dǎo)，完全的自我學(xué)習(xí)能力還有待進(jìn)一步發(fā)展。因此，計(jì)算機(jī)要達(dá)到甚至超過(guò)人類(lèi)的智能水平是不可能的。

　　以下哪項(xiàng)最可能是上述論證的預(yù)設(shè)?

　　(A) 計(jì)算機(jī)很難真正懂得人類(lèi)的語(yǔ)言，更不可能理解人類(lèi)的感情。

　　(B) 理解人類(lèi)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系需要自我學(xué)習(xí)能力。

　　(C) 計(jì)算機(jī)如果具備完全的自我學(xué)習(xí)能力，就能形成直覺(jué)、多層次抽象等智能。

　　(D) 計(jì)算機(jī)可以形成自然進(jìn)化能力。

　　(E) 直覺(jué)、多層次抽象等這些人類(lèi)的獨(dú)特智能無(wú)法通過(guò)學(xué)習(xí)獲得。

　　【解析】考生拿到題目首先要分析的是其論證結(jié)構(gòu)，即其論據(jù)，結(jié)論，論證過(guò)程。

　　論據(jù)：①人類(lèi)產(chǎn)生直覺(jué)、多層次抽象等獨(dú)特智能;

　　②現(xiàn)代計(jì)算機(jī)已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，這種能力還需要人類(lèi)的指導(dǎo)，完全的自我學(xué)習(xí)能力還有待進(jìn)一步發(fā)展。

　　結(jié)論：計(jì)算機(jī)要達(dá)到甚至超過(guò)人類(lèi)的智能水平是不可能的。

　　
　　題干論據(jù)涉及“人的直覺(jué)、多層次抽象等獨(dú)特智能”，“計(jì)算機(jī)有一定的學(xué)習(xí)能力”，“但計(jì)算機(jī)要達(dá)到甚至超過(guò)人類(lèi)的智能水平是不可能的”。考生做假設(shè)題目的第一個(gè)思路是建立論據(jù)與結(jié)論之間的聯(lián)系。E項(xiàng)，直覺(jué)、多層次抽象等這些人類(lèi)的獨(dú)特智能無(wú)法通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，是題目論證的假設(shè)，若直覺(jué)、多層次抽象等這些人類(lèi)的獨(dú)特智能可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，則計(jì)算機(jī)要達(dá)到甚至超過(guò)人類(lèi)的智能水平就是可能的。

　　
　　2015年管綜邏輯真題第36題

　　
　　美國(guó)扁核仁于上世紀(jì)70年代出口到我國(guó)，當(dāng)時(shí)被誤譯為“美國(guó)大杏仁。”這種誤譯導(dǎo)致我國(guó)大多數(shù)消費(fèi)者根本不知道扁桃仁、杏仁是兩種完全不同的產(chǎn)品。對(duì)此，盡管我國(guó)林果專(zhuān)家一再努力澄清，但學(xué)界的聲音很難傳達(dá)到相關(guān)企業(yè)和普通大眾。因此，必須制定林果的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能還相關(guān)產(chǎn)品以本來(lái)面目。

　　以下哪項(xiàng)最可能是上述論證的假設(shè)?

　　
　　(A) 美國(guó)扁核仁和中國(guó)大杏仁的外形很相似。

　　(B) 進(jìn)口商品名稱(chēng)的誤譯會(huì)擾亂我國(guó)企業(yè)正常的對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)。

　　(C)“美國(guó)大杏仁”在中國(guó)市場(chǎng)上銷(xiāo)量超過(guò)中國(guó)杏仁。

　　(D) 我國(guó)相關(guān)企業(yè)和普通大眾并不認(rèn)可我國(guó)林果專(zhuān)家的意見(jiàn)。

　　(E) 長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)沒(méi)有關(guān)于林果的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　
　　【解析】

　　論據(jù)：我國(guó)大多數(shù)消費(fèi)者根本不知道扁桃仁、杏仁是兩種完全不同的產(chǎn)品，我國(guó)林果專(zhuān)家一再努力澄清，但學(xué)界的聲音很難傳達(dá)到相關(guān)企業(yè)和普通大眾;

　　
　　結(jié)論：必須制定林果的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能還相關(guān)產(chǎn)品以本來(lái)面目。

　　
　　上述論證的結(jié)論，必須制定林果的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，要使其結(jié)論有意義，需要假設(shè)，以前沒(méi)有制定林果的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。所以答案為E。

　　
　　以上是15年兩道假設(shè)題目的具體思路，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中需要注意的是一定要結(jié)合真題來(lái)備考17年考試，祝大家最終都能取得理想成績(jī)。